2. Digite seus dados de acesso no local indicado.

3. Acesse a formação, clicando em "Entrar no curso".

4. Você será direcionado para a página da formação. Desça a barra de rolagem do seu navegador para examinar todas as unidades e explorar os conteúdos. 

5. O curso conta com três unidades de conteúdo, abertas semanalmente (semanas 1, 2 e 3 da formação). Cada unidade possui uma atividade de desenvolvimento obrigatório. Para realizar a atividade avaliativa de cada unidade, clique no tópico correspondente, conforme a imagem abaixo.

6. Para consultar as orientações e responder à atividade, clique no link "Fórum da atividade avaliativa - RESPONDER". O procedimento deve ser observado na realização das atividades de todas as unidades (1, 2 e 3).

QUAIS SÃO AS ATIVIDADES? 

Atividade 1 – A escola na Web 2.0

Na primeira atividade do curso, você é convidado(a) a imaginar a situação de um grupo de professores de escolas do interior com alguma familiaridade com a tecnologia, que já fazia usos do computador com seus alunos a partir de recursos disponíveis na máquina: editor de texto, imagem, apresentação, planilha, além de alguns jogos que vieram instalados no computador. Imagine também que, nesse ano, a rede de ensino do grupo de professores foi contemplada com conexão à internet. Sua missão é, com base nos materiais de apoio e nas reflexões realizadas na unidade, explicar para o grupo, com suas palavras, o que é a Web 2.0, quais as suas principais características, o que muda em relação à primeira geração de serviços da internet e quais as suas potencialidades para a aprendizagem. Responda à atividade em uma única publicação no fórum.

Atividade 2 – Conexões entre escolas

A atividade da unidade 2 propõe a elaboração de um projeto ou de uma atividade colaborativa que possa envolver professores e alunos de outra escola com base em recursos explorados na formação. Descreva seu projeto, suas ideias e o tipo de parceria que está buscando. Inclua:

• - Nome do projeto;
• - Objetivos;
• - Objetos de conhecimento (selecione ao menos dois) que podem ser abordados e habilidades que podem ser mobilizadas nos estudantes, em alinhamento à Base Nacional Comum Curricular, com a realização desse trabalho;
• - Método e procedimentos;
• - Possíveis resultados da aplicação (indicadores de aprendizagem e resultados);
• - Forma como as escolas serão integradas (como estima que a parceria acontecerá).

Se a conexão for estabelecida, ou seja, se outro professor se interessar pelas suas ideias, faça as combinações, escolha as tecnologias que irão promover a colaboração e desenvolva a proposta.

Atividade 3 – Produção colaborativa multimídia

A última atividade do curso é dividida em duas etapas. Na primeira etapa, a proposta é que você experimente um dos recursos de produção multimídia apresentados na unidade 3 e relate no fórum (i) suas impressões gerais; (ii) as dificuldades encontradas; (iii) as possibilidades que você visualiza para o trabalho com os alunos a partir do uso da ferramenta; e (iv) uma ideia de aplicação concreta da ferramenta para a aprendizagem colaborativa (em uma disciplina ou em uma ação interdisciplinar).

A segunda etapa consiste em um trabalho de colaboração assíncrona (aquela que não acontece em tempo real). Selecione ao menos uma publicação realizada pelos colegas e dê a sua contribuição à ideia apresentada. Comente pontos altos e possíveis aprimoramentos ou acréscimos, recomende caminhos e analise as possibilidades e dificuldades apontadas. Registre sua avaliação também no fórum, não se esquecendo de se dirigir nominalmente ao colega escolhido.

8. Para anexar documentos de apoio, clique no ícone com a imagem de uma página ou arraste e solte o arquivo no campo indicado pela seta.

9. Anexe o documento clicando em "Enviar um arquivo" (botão lateral), "Escolher arquivo" e novamente em "Enviar este arquivo" (botão inferior).

10. Concluído o procedimento, é só enviar a mensagem (agora acompanhada do anexo) ao fórum.

Pronto! Sua produção terá sido encaminhada para a avaliação e poderá também receber comentários do grupo de colegas.

Atenção: o desenvolvimento das atividades conforme os critérios estabelecidos no enunciado é essencial para sua aprovação. A visita às seções do curso e a verificação dos conteúdos não garante a certificação.

Em caso de dúvidas, entre em contato conosco através do e-mail contato@escolasconectadas.org.br.

2. Digite seus dados de acesso no local indicado.

3. Acesse a formação, clicando em "Entrar no curso".

4. Você será direcionado para a página da formação. Desça a barra de rolagem do seu navegador para examinar todas as unidades e explorar os conteúdos. 

5. O curso conta com três unidades de conteúdo, abertas semanalmente (semanas 1, 2 e 3 da formação). Cada unidade possui uma atividade de desenvolvimento obrigatório. Para realizar a atividade avaliativa de cada unidade, clique no tópico correspondente, conforme a imagem abaixo.

6. Para consultar as orientações e responder à atividade, clique no link "Fórum da atividade avaliativa - RESPONDER". O procedimento deve ser observado na realização das atividades de todas as unidades (1, 2 e 3).

QUAIS SÃO AS ATIVIDADES? 

Atividade 1 – Para além do carrinho de compras

A atividade 1 propõe a análise e a reflexão sobre conceitos e operações matemáticas envolvidas em uma situação habitual: a ida ao supermercado. O desafio é que você pense na sua última ida às compras e responda às questões:

• - O que comprou (pelo menos 10 itens)?
• - Qual foi a unidade de medida utilizada em cada item comprado?
• - Todas as unidades de medidas usadas foram as convencionais? Se alguma não foi, especifique.
• - Se todas foram convencionais, pense em qual item poderia ter sido vendido utilizando uma outra unidade de medida que não a convencional.
• - Quanto tempo gastou para esta ação?
• - Quanto dinheiro foi necessário?
• - Que parcela esse valor representa, na média de gasto mensal, com compras para a casa?

Por fim, pense que outros saberes você utilizou além dos conceitos matemáticos para efetuar sua compra.

Atividade 2 – Números no supermercado: reflexões

A atividade da unidade 2 propõe a resolução de um novo desafio a partir do mote das compras, composto de cinco etapas.

ETAPA 1: Preencher a tabela/lista com dados da própria localidade.

ETAPA 2: Definir e calcular preços para as diferentes quantidades informadas, utilizando operações de razão e proporção.

ETAPA 3: Ir às compras a partir da suposição de um valor fixo, de R$ 50,00, buscando incluir até sete produtos da lista, em quantidades diferentes, de maneira que o troco seja o menor possível (após concluída a "feira imaginária", registre as estratégias adotadas).

ETAPA 4: Conectar com a BNCC, apontando objetos de conhecimento (ao menos dois) que podem ser abordados e habilidades que podem ser mobilizadas com a realização do trabalho. Se tiver dúvidas sobre como realizar essa etapa, consulte orientações neste tutorial.

ETAPA 5: Compartilhar o trabalho, reunindo o conjunto das etapas em uma mesma postagem no fórum. Antes de registrar as suas respostas, você está convidado(a) a analisar as respostas do(a) colega que realizou a postagem anterior! 

Atividade 3 – Elaborando estratégias para fazer e compreender

A última atividade da formação propõe a elaboração de um planejamento com base no material de apoio disponibilizado e nos conhecimentos construídos, seguida, se possível, da implementação e do compartilhamento dos resultados.

No planejamento didático, destaque o conceito a ser trabalhado. Aponte objetos de conhecimento (selecione ao menos dois) que podem ser abordados e habilidades que podem ser mobilizadas nos estudantes, em alinhamento à Base Nacional Comum Curricular. Detalhe, ainda, os objetivos, as estratégias e os recursos previstos.

Caso seja possível aplicar o plano, descreva como foi desenvolver a atividade, quais inferências os alunos produziram, que novas ideias você teve, o que deu certo e o que não aconteceu como o esperado. Leia e comente as contribuições dos colegas.

8. Para anexar documentos de apoio, clique no ícone com a imagem de uma página ou arraste e solte o arquivo no campo indicado pela seta.

9. Anexe o documento clicando em "Enviar um arquivo" (botão lateral), "Escolher arquivo" e novamente em "Enviar este arquivo" (botão inferior).

10. Concluído o procedimento, é só enviar a mensagem (agora acompanhada do anexo) ao fórum.

Pronto! Sua produção terá sido encaminhada para a avaliação e poderá também receber comentários do grupo de colegas.

Atenção: o desenvolvimento das atividades conforme os critérios estabelecidos no enunciado é essencial para sua aprovação. A visita às seções do curso e a verificação dos conteúdos não garante a certificação.

Em caso de dúvidas, entre em contato conosco através do e-mail contato@escolasconectadas.org.br.